Visa a formação no domínio do fenômeno criminal, numa perspectiva pluridisciplinar destinada principalmente aos profissionais das áreas da justiça, segurança social e da intervenção social. Através de um ensino teórico-prático pretende-se que os alunos adquiram uma visão da problemática na sua globalidade, do delinqüente, mas também da vítima, do crime, mas também do aparelho judiciário e das demais instâncias de controlo social, de forma a proporcionar uma melhor compreensão da relação Estado, delinqüente, e vítima.

Justificativa
Os desafios da contemporaneidade exigem do profissional da educação a preparação necessária para compreender, em especial, a ótica inclusiva. A partir disso, faz-se necessário refletir acerca da organização e dinâmica dos espaços educativos nas dimensões pedagógicas, inclusivas e culturais. Assim, torna-se fundamental ser um profissional que atue no cotidiano da escola avaliando esta dinâmica educativa e sendo o propulsor de projetos que melhorem e transformem a realidade educacional.
Nessa perspectiva, a Faculdade Integrada de Cuiabá, envolvida com as questões educacionais do país e região, e sentindo-se responsável pela formação de uma parcela da população destinada ao exercício profissional de Inclusão educacional, propõe, para todos os portadores de diploma de nível superior, pedagogia e áreas afins, um curso de Pós-Graduação Lato Sensu. Assim, este curso oferece um ensino de qualidade, em sintonia com as novas concepções, conhecimentos e inovações dessa área profissional, bem como dos avanços educacionais necessários para atuação no campo de trabalho.
A Faculdade entende que o curso de Pós-Graduação Latu Sensu em Educação Inclusiva, contempla processos de desenvolvimento de demandas sociais e regionais, na busca por qualificar e capacitar os educadores ou futuros educadores, que atuam ou atuarão na Educação Básica.

Objetivo

Especializar profissionais envolvidos com a educação por meio da atualização e do aprofundamento de conhecimentos teórico-práticos relacionados a Educação Inclusiva, sendo capazes de contribuir na elaboração de projetos comprometidos com a qualidade e democracia do ensino e da aprendizagem.