PERFIL E MISSÃO DO CURSO DE GESTÃO EM SEGURANÇA PÚBLICA

A Faculdade, através do seu Curso Seqüencial em Gestão de Segurança Pública tem por missão estimular a criação cultural, o pensamento reflexivo e o pleno desenvolvimento da potencialidade científica no ensino.

Buscar a formação integral do indivíduo, aliando o interesse pelo conhecimento científico à prática e a preocupação com a segurança publica, entendendo o Curso como um espaço de conhecimento em que a cultura dos povos em destaque leva à qualidade do raciocínio, à compreensão dos fenômenos histórico e culturais, objetivando sempre a prática profissional consciente.

Para formar cidadãos aptos para a inserção em setores profissionais, que participem do desenvolvimento da sociedade brasileira, a Faculdade propõe:
a) a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte, o saber.
b) pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas
c) respeito à liberdade e apreço à tolerância

A qualidade do ensino é a primeira preocupação da Instituição, para alcançá-la e mantê-la temos centrado a atenção nos seguintes itens do planejamento do curso:
- qualificação e capacitação docente;
- acervo bibliográfico compatível com as necessidades do ensino;
- espaço acadêmico visando o incentivo à produção do pensamento científico na área;
Como a qualidade do ensino nasce da preocupação com a expansão do conhecimento, e conscientes de que esta expansão se dá através da pesquisa e da extensão, a pesquisa fará parte do universo da Instituição, pois daí resultará o aprimoramento e o aperfeiçoamento do conhecimento trazido à sala de aula. Tão importante quanto a pesquisa, a extensão é o elo entre a Instituição e a sociedade em que está inserida. Desta forma, consideramos que o conhecimento aqui produzido e estudado deve chegar até a comunidade através de atividades de extensão, respondendo aos seus anseios e expectativas.

O sistema de ensino não é um sistema auto-sustentado, autônomo, de vida independente, mas inter-relacionado com o sistema econômico, político e social da sociedade em que está inserido e ligado ao todo nacional e internacional pela permuta contínua de influências científicas, técnicas e culturais.

OBJETIVOS DO CURSO

O Curso Seqüencial em Gestão de Segurança Pública da Faculdade tem como objetivos:
• Formar, aperfeiçoar e especializar o profissional de Segurança, capacitando-o para o exercício do bem, como oferecer condições de atuar nas áreas afins aos conhecimentos adquiridos durante o curso.

• Refletir sobre os processos de segurança, bem como sobre os específicos que caracterizam a região geográfica de abrangência do curso, com vistas a formação de profissionais críticos e capazes de atuar em diferentes contextos.

• Promover, e também estimular, a pesquisa na área de Segurança, com vistas à produção e ao aprimoramento dos múltiplos saberes que compõem as áreas.

• Incentivar e promover a extensão, visando a integração da comunidade nas atividades acadêmicas e científicas.

PERFIL DO EGRESSO

A formação em segurança deve preparar não somente para atividades ligadas ao conhecimento formal, mas também para o exercício da cidadania com ética, possibilitar atuações responsáveis, com qualidade, disciplina e segurança.

O Curso deve oferecer ao mercado de trabalho um profissional capaz de pensar como caminhos para o conhecimento das sociedades e dos povos. Este indivíduo deve demonstrar coerência entre a teoria estudada no Curso de Segurança e as práxis operacionais e/ou profissionais na área, não se furtando, jamais, à autocrítica e à crítica da sua formação, no intuito de aprimorar o seu desempenho profissional.

O egresso do Curso de Segurança deverá possuir conhecimento das áreas estudadas e pesquisadas com capacidade de elaboração crítica e posicionamento frente à prática da segurança na sua área e à prática profissional nas áreas de conhecimento abrangidas pelo curso.

Visando a formação de profissionais das seguintes competências e habilidades:
a)- a percepção dos diferentes contextos interculturais.
c)- reflexão analítica e crítica sobre a Segurança Pública e os direitos individuais;
d)- visão crítica das perspectivas teóricas adotadas nas investigações;
e)- exercício profissional atualizado, de acordo com a dinâmica do mercado de trabalho.


DESCREVER OS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO A SEREM ADOTADOS NO CURSO PROPOSTO

O ensino no Curso de Segurança da Faculdade é administrado por meio de aulas teóricas, práticas e de estágio supervisionado. Os professores adotam procedimentos didáticos que permitem a difusão do saber entre os alunos, sujeitos da construção do seu próprio conhecimento.

Nas aulas práticas e no estágio conduzidos em ambientes próprios, tais como: laboratórios, salas de aula e em ambientes que extrapolam os muros de Instituição, os alunos aplicam/transferem o saber adquirido/construído no exercício do futuro cotidiano profissional.

As aulas representam momentos em que, na condição de aluno o futuro profissional tem a oportunidade de, com supervisão e orientação direta do professor experimentar, verificar, comprovar, analisar, reformular, treinar, praticar, refletir e repensar o papel que lhe caberá na sociedade.

A relação teoria-prática acontece num processo contínuo, no sentido da teoria fundamentar a prática e esta, por sua vez, retroinformar e subsidiar a teoria numa dinâmica de reformulação/construção do conhecimento.

O processo de planejamento estratégico do ensino ocorre conjuntamente entre o Coordenador do Curso e o corpo docente, sendo supervisionado pela Diretoria Acadêmica. No início de cada ano, são conduzidas reuniões de planejamento, partindo da consideração do perfil profissiográfico do Curso e da validação do trabalho pedagógico do ano anterior. Essas reuniões visam a estabelecer formas de integração de conteúdos, procedimentos de avaliação e definição de bibliografia básica, e atividades semelhantes.

Bimestralmente são realizados seminários de avaliação do Curso, tendo em vista proceder às adequações que se façam necessárias, visando a manter a qualidade do ensino oferecido.

É preocupação sempre presente da direção, da coordenação, aprimorar cada vez mais o planejamento estratégico acadêmico, objetivando a contínua melhoria da qualidade do ensino.


A avaliação do desempenho acadêmico é feita por disciplina, incidindo sobre a freqüência e o aproveitamento dos conteúdos ministrados em cada uma delas. Independente dos demais resultados obtidos, é considerado reprovado na disciplina o aluno que não obtenha freqüência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) das aulas e demais atividades programadas. É dado tratamento especial para alunos amparados por legislação específica, no caso de dependências ou adaptações, em caso de enfermidades ou gestão, sendo-lhes atribuídos nesses casos, exercícios domiciliares supervisionados, com acompanhamento do coordenador do curso e seus respectivos professores, Segundo normas estabelecidas pelo conselho acadêmico. Compete ao professor da disciplina elaborar exercícios e atividades escolares sob forma de leituras, relatórios, consultas, pesquisa e demais trabalhos, bem como julgar e registrar os resultados.
Haverá durante o semestre letivo no mínimo de 2 (duas) avaliações podendo ser provas e/ou trabalhos práticos, para avaliar o aprendizado nas disciplinas. O aluno que obtiver a média das notas igual ou superior a 7 (sete) estará aprovado na disciplina. Aquele que obtiver nota inferior a 7 (sete) submeter-se-á ao exame final, cuja média aritmética entre a nota do exame e a média das avaliações deverá ser igual ou superior a 5 (cinco). O aluno cuja média final não atingir a nota 5 (cinco) ficará reprovado na disciplina. Deverá cursá-la novamente em regime de dependência. O aluno que ficar em mais de 2 (duas) dependências ficará retido na série.